何芳问，“让他跟博师傅学书法？”

李和笑着道，“就当学书法吧。”

他还是决定先斩后奏，要是单纯的去学点武术，何芳肯定是不会同意的。

当然，要不是嫌弃路程太远，他直接就把李览送到嵩山了。

嵩山没有左冷禅，最多的是以少林寺名义招生的武术学校，近年来，随着电影《少林寺》以及接踵而来的《少林弟子》、《少林小子》的广泛传播，更使少林寺这一名山古寺声名大振，旅游参观者不绝于途。

建于北魏太和十九年的荷兰登封嵩山少林寺，是名扬中外的少林派武术的发源地，当然，李和更看重的是它厚重的历史文化传统的氛围，让李览去感受一下，未尝不可。

只是，这路途太过遥远，即使是回老家，洪河桥镇离着登封也是有一段距离的，何况对于李览来说，眼前最重要的是文化课，武术还是以强身为主，没必要刻意追求。

现在他只能退而求其次，把李览往北极寺里面送，虽然博和尚已经老的掉牙，可是手上的真功夫是有的，能把丁世平和董浩指点的心服口服的人可是不多，凭着两个人的交情，送李览过去也是问题不大。

当然，他也可以让董浩或者丁世平来教，但是丁世平这些人是以正儿八经的格斗为主，让他们耍套路，玩漂亮的腾空翻转是没有一个人会的，对小孩子来说，首先就不怎么合适，而且也显得特没有一点点吸引力。

没有吸引力，孩子也就没有学习的动力。

再说，小孩子的学习也需要集体的氛围和环境，人都是社会人，如果不和社会接触就会和社会脱节，孩子也一样，如果他从小就没学着和别人相处，长大了会很难迈出这一步。

如果想孩子有照顾自己的能力，集体生活是孩子自立的好机会，集体宿舍和家里的环境不一样，每个人都是平等的，谁也没有义务和必要对谁言听计从，并且每个人都是独一无二的个体，为了统一意见，就需要彼此进行沟通，学会互敬互让，长此以往孩子的沟通能力、与人相处的能力就会增强。