众人凑过去，顺着théo手指的地方看了一下，还真的是，他在旁边画了好几个问号，的确是没有理解这个理论在这边的用处。

明夏虽然对证明这件事很严谨，但对于别人的询问，倒是很乐于回答。

théo对“哥德巴赫猜想”还没有吃透，才会在证明思路的理解上造成误解，而又因为学识水平有限，对许多理论也不甚了解，便造成了今天想要发表看法，却说得牛头不对马嘴，到处都是bug的情况。

但明夏不一样，这个证明思路就是她写的，“伪命题思想”也是她提出来的，自然很清楚这些理论到底是怎么一回事。

根据théo的水平，明夏尽量用比较容易理解的语言，大概解释了一下自己在imo提出的证明思路，是网状模式，但也表示，比起证明思路，théo其实更需要对这些理论进行深入了解，而不是肤浅地浮于表面的公式和介绍。

这就和高中生做数学题目一样，必须清楚理解每个理论和公式的用法、意义，才能答得更得心应手，否则，就只能“假懂”某几道题，而同样的套路，换一道题目，立马原地懵圈。

其实，明夏说的这些道理，théo也懂。只是，前段时间，本就焦急于自己的天赋比不上别人的他，突然得知，imo上，一个才18岁的华国女生竟然就对“哥德巴赫猜想”的证明有了如此之大的推动，不自觉便有些急了，忍不住想要赶紧跟上他们的脚步，却一时间忘了，学术研究最重要的就是脚踏实地。

但此时此刻，作为被他之前羡慕且嫉妒的天才，明夏直白地指出，他就是眼高手低了，就是学得不够认真，同时，也语气温和地帮他理顺了证明思路和理论学习方面的误区，他听着听着，突然就冷静了下来。

世界那么大，优秀的人那么多，他要是想嫉妒，那可能连睡觉的时间都得挤出来，才能嫉妒得完，何不坦然面对自己的不优秀，然后，努力向优秀的人学习，尽力让自己变得更优秀？

与他人比，是为了激励自己，与自己相比，才是真的卓越。

作为世界三大难题之一，“哥德巴赫猜想”还是太高端难理解了，明夏便对证明一带而过，主要是在给他们理自己用到的那些理论，还有就是她在证明过程中的“伪命题思想”到底是个什么意思。

有巴黎第二十二大学数学专业的其他学生路过这个教室，见门口挂牌上写的是“哥德巴赫猜想”，觉得稍微有一点感兴趣，就推门进来，准备一起交流，却惊讶地发现，大家都没按照常例，在台上按顺序发言讨论，而是团团围着一个黑发黑眸，看起来应该是亚洲人的女生，在讨论着什么。

学校这几天和华国一些学生有英语交流的事，大家都知道，不觉得有亚洲人出现在学校奇怪，只是忍不住奇怪，好好的数学交流会，但现在，大家都围着她，而不是讨论数学理论，这是在做什么？

出于好奇，他们便走过去，站在人群的外围听了一下，而后，便是一脸震惊。

卧槽，说好的英语交流的呢？这个女生的法语怎么这么好！而且，这个不是数学本科level的交流会吗，怎么她说的这些理论，好像很多都是本科根本没有了解到的内容？？？

不过感觉讲的还挺好懂的，深入浅出，听了听了。

唉，果然，华国的数学好不是瞎吹的，随随便便一个来英语交流的中学生，竟然都能对这么高级的前沿理论有如此深入的学习和理解，真心佩服啊。

而也有一些不是很想听“哥德巴赫猜想”理论的人，离开之后，顺口和别人说了一下这件事。

听闻华国一个来交流英语的女生，竟然十分擅长法语，说得特别标准，还正在那边的交流室和大家讨论“1＋1”。虽然说，“1＋1”讲得不多，但许多理论都讲得头头是道的，便有更多的人好奇地过去一看究竟了。

而这么一看……

我靠靠靠，这理论原来这么好理解的吗？那他们之前苦逼兮兮地抱着专业书啃了半天，还刷题刷到半夜，又是为了什么！

于是，更多对数学或者对“哥德巴赫猜想”感兴趣的人便也果断也留了下来，和之前来的那些人一样，觉得明夏把难以理解的前沿理论说得很白，易于理解，再加上，这个华国妹子声音好听，长得也好看，大家就更乐意听她“上课”了，便继续成为教室里新的一圈外围“站友”。

最后，等clément看了眼时间，发觉差不多该回去了，想着喊明夏一起离开的时候，平日里，总是空空旷旷的数学教室里，已经站了个半满，几乎就是一个班的人了。

他们一圈一圈又一圈地站着，踮着脚尖，好奇地听着那些理论，就像洋葱，而明夏则是需要一层层剥开才能看到的那个“心”，也是众人关注的中心。